天降大任 学点功夫可以御寒 (第2/2页)
至柔神色颇为愤懑，似有忧患，或许是一路的凄惨情状，难以释怀，又或许是清冷的眸光，已照亮了明日天涯的悲壮。
两个小丫头一起冲过去，边跑边喊：“柔姨！你去哪里了？这么久都不来看我们，我们想你得很！”
说完两人小眼圈已经微微红起来了，让人倍添怜惜。
鲜至柔满脸含笑，伸右手从身后拉出一个、身穿绿色衣袄的小女娃，复又指着凤儿和梦儿笑着说：
“凌波，来！这是凤儿姐姐，那是梦儿妹妹，唔！我还给你们带来一个四条腿的黑伙伴，这下你们呆在山上，玩得就更开心了。”
掌门说着，左手放下黄色绸布包，扎的大袋随即自行解开，黄绸褪去，大家才看清，原是一头高大威猛的黑毛狗。
或许，黑狗好长时间没有活动，因此有些不适应，愣愣地四处张望、不声不响。
隔了一会儿，猛地，黑狗抖擞了全身的黑毛，轻轻“嗯”了一声，凌波忍不住依过去，抱着黑狗头颈，她的头脸几乎贴靠在黑狗的耳朵根上，就听她童音稚嫩的动情提醒，就像是劝告一个比她还不懂事的小伙伴。
“壮壮！这是我们新家，阿姨说这里的人，全都是我们的亲人，你要保护我们，我们也会保护你的，你要和我一样听话，阿姨们才会喜欢你！”
小丫头接着又转过头，不厌其烦地追问至柔：“阿姨！你说是不是？”
听着小姑娘充满童趣的话语，鲜至柔怜爱横溢，连忙一把搂起三人说：
“对呀，你们别小看这个黑毛家伙，它可是一只义犬哦！昔时有‘黑龙’，今日有黑壮，你们长大了，也要像它一样，要有情有义，柔姨才会开心,乖!柔姨这次有些事、没办好给耽误了,你们三人一起，先去玩一会儿，晚上，柔姨给你们吹一支好听的曲儿。”
虽然，至柔一语已道破因由，但山上冷不丁地多了一条狗来，同龄姐妹闻讯相见，还是有些许惊讶。
而此刻梦儿的心思，业已被这天降的黑狗、吸引了过去，叽叽喳喳，同绿衣小女孩说个不停。
三个娃娃听了至柔的话后，一起傻傻地望着柔姨，良久才若有所悟地点点头，于是一起手拉手，向文书馆而去，梦儿快步走在最前，拉着凌波的手边走边说：
“姐姐，这只黑毛是你养的么？长得真大！”
绿衣小女孩望着梦儿，愣愣的、好一会儿才点点头，接着又摇摇头。
“不！它不叫黑毛，它叫壮壮，是我家少爷养的……”
“少爷！少爷是谁？他在哪里？”
“我家少爷姓木，他跟我……捉迷藏躲起来了，我怎么也找不到，阿姨找了好久，也没找到……”绿衣小姑娘说着，眼泪似乎又要落下。
“不要紧！我妈妈也是躲起来，跟我捉迷藏的，柔姨说等我长大了，教我很多好玩的游戏，还说这些游戏、要花很多心思和功夫才能熟练。叫它下雪就下雪、让它闪电就闪电，还可以飞到最高最高的山峰顶，坐在那里、眼睛一闭一会儿，不管什么人、无论他躲在哪里，都能找得到，那时我就能找到妈妈啦！”
绿衣小女孩点点头，显然非常相信对方的话，陌生的环境，让这个新来的小女孩，还有些拘谨。当看见凤儿和梦儿两个人，和自己一般大，且一点也不排斥自己时，小姑娘逐渐活跃起来。
“我能摸摸它么？它会咬人吗？”梦儿迫不及待停下，小嘴巴象连珠炮一般，不停地追问。
凌波跟在梦儿身后，来到一间四方屋子的门口，三个小大人停了下来。
这是昆仑山天玄一门唯一的书房，名叫文书馆，既是读书学习之地，也是游乐嬉戏所在。
“壮壮很乖很懂事的，你若是喜欢它、它也会喜欢你的。”凌丫头说着、伸出手掌，在黑毛绒绒的狗头上，摩挲不已。
梦儿也将小手，轻轻地靠近黑狗头颈，似有担心地一边抚弄，一边轻言细语：“壮壮真得很乖，明儿我就告诉雯姨，弄好多好多美味给壮壮吃。”
“壮壮又不是人，雯姨不会做给壮壮吃……”凤儿跟在后面，有些不高兴，显然是自己略受冷落。
“不！雯姨会的，柔姨说壮壮是义犬，义犬你懂么？倩姨说过的，就是像‘黑龙’、‘的尾’那样，有情有义，能帮人做很多事，能救人的性命，还能……”
梦儿不再说下去，果断推开门，她一时想不起来，义犬还能干什么，歪着脑袋眨着眼睛，在文书馆大门口愣了好久。
梦儿所说的‘黑龙’、‘的尾’，俱是汉魏以来野史中，记载的一些义犬救主的传闻主角，是杨倩以前在文书馆讲过的故事，姬飞凤因为后来才上山，自然不曾听闻。
“还能……听懂人的话！要不，还是给它取名叫黑龙，嗯！比壮壮这个名字，要好听、威风得多！”梦儿说着，忽然闪身进了屋子，便在侧后的书架上翻找起来。
“不！不！不！……壮壮是少爷给取得名字，要是改名叫了‘黑龙’，少爷会不高兴的……”
绿衣小女孩大声辩驳，眉目之间频添忧戚，显然不愿改名。
“你瞎说！狗怎么能听懂人的话，难道它还会和我们一起、去听倩姨上课、去写字？”
凤儿竭力争辩，因为爹娘从来没有、跟她讲过这些事,而且在自家院子里，也从未见爹娘、养过猫狗之类生灵。
其实，这一切主因在于、姬家祖传宝剑的特性，天尊剑天生杀气，对附近大多数动物不利，尤其是有灵性的小畜生，在剑气的近周围，更加难以长成。
纵然有个别例外，也是长期体弱多病，最终烟消云散，这些凤儿时常听家族的叔叔、伯伯们说过，但却不知是何原因。
因为姬飞凤年幼，况其入学不久，私塾先生还未来及解释教育，抑或是先生不信野史、不加引述。